Тульчинський ЗДО№ 2

ЗМІСТ

 

Розділ 1. Аналіз діяльності ЗДО за 2022/2023 навчальний рік з визначенням річних завдань на майбутній період
	Блок 1. Тип закладу характеристика груп, якісна характеристика педагогічного колективу, освітні програми, структура календарних планів			4
	1.1.	Тип закладу характеристика груп		4
	1.2.	Якісна характеристика педагогічного колективу		5
	1.3.	Освітні програми, якими керувалися педагоги в організації    освітнього процесу		6
	1.4.	Структура календарних планів педагогів		6
	Блок 2. Діяльність  методичного кабінету та методичний супровід розвитку компетентності педагогів			7
	2.1.	Аналіз виконання освітніх завдань за 2022/2023 н.р.		8
	2.2  2.2.	Участь педагогів у методичній роботі різного рівня		11
	Блок 3. Результати моніторингу якості освіти			14
	3.1.	Сформованість компетенцій у дітей у всіх вікових групах		14
	3.2.	Готовність випускників до шкільного життя		18
	Блок 4. Забезпечення матеріально-технічних та навчально-методичних умов			20
	4.1.	Забезпечення матеріально-технічних умов		20
	4.2.	Забезпечення навчально-методичних умов		21
	Блок 5. Забезпечення медико-соціальних та психолого-педагогічних умов			22
	5.1.	Забезпечення медико-соціальних умов		22
		5.1.1. Аналіз відвідування за 2022/2023 н. р.		22
		5.1.2. Аналіз травматизму		23
		5.1.3. Аналіз безпеки життєдіяльності		23
		5.1.4. Аналіз з охорони праці		23
		5.1.5. Аналіз організації харчування		24
	5.2.	Забезпечення психолого-педагогічних умов		26
	Блок 6. Взаємодія з батьками із закладами загальної середньої освіти та іншими установами			26
	6.1.		Взаємодія з батьками	26
	6.2.		Співпраця із закладами загальної середньої освіти, та іншими установами та організаціями	28
	Блок 7. Визначення річних завдань на майбутній період			29
	7.1.	Річні завдання на 2023/2024 навчальний рік		30
Розділ 2.  Діяльність структур колегіального управління
	2.1.	Загальні збори колективу, педагогічна рада, виробнича нарада, адміністративна нарада		31
	2.2.	Діяльність комісій з організації харчування, охорони праці та безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, цивільного захисту		37
Розділ 3. Діяльність методичного кабінету
	3.1.	Методичні форми  роботи з педагогами, щодо реалізації конкретних річних завдавань, спрямованих на підвищення їх компетентності		44
	3.2.	Заходи з  атестації та підвищення кваліфікації педагогів, участь в методичній роботі різних рівнів		47
	3.3.	Система моніторингу якості освіти (розвиток компетентностей дітей, професійної компетенції педагогів)		50
Розділ 4. Адміністративно-господарська діяльність
	4.1.	Забезпечення матеріально-технічних та навчально-методичних умов		54
	4.2.	Інструктажі з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, цивільного захисту		57
	4.3.	Санітарно-просвітницька робота з усіма учасниками освітнього процесу (гігієнічне навчання/виховання)		63
Розділ 5. Організаційно-педагогічна діяльність
	5.1.	Взаємодія з батьками або законними представниками дітей		65
	5.2.	Співпраця із закладами загальної середньої освіти		68
	5.3.	Співпраця іншими установами та організаціями		69
	5.4.	План масових заходів дійств музично-естетичного циклу		70
Розділ 6. Внутрішня система оцінювання якості освітньої діяльності (контрольна функція управління)
	6.1.	Вивчення стану організації освітнього процесу та процесів функціонування (організація харчування, охорона праці, безпека життєдіяльності, пожежна безпека, цивільний захист, медичне обслуговування)		72
Додатки
	Додаток № 1  «План із організації харчування»			80
	Додаток № 2  «План заходів з охорони праці та безпеки життєдіяльності»			84
	Додаток № 3  «План основних заходів цивільного захисту під час надзвичайних ситуацій та воєнного стану»			93
	Додаток № 4  «План заходів щодо попередження дитячого травматизму»			99
	Додаток № 5  «План роботи з охорони дитинства»			103
	Додаток № 6  «План роботи з протидії та профілактики булінгу»			106
	Додаток № 7  «План роботи сестри медичної»			110
	Додаток № 8  «План спільної роботи Тульчинського ЗДО (ясла-садок) № 2 та Тульчинської ЗОШ № 2			119
	Додаток № 9  «План-циклограма внутрішньої системи оцінювання (контролю) якості освітнього процесу»			120
	Додаток № 10  «Плани-циклограми внутрішньої системи оцінювання (контролю) якості процесів функціонування: організація харчування, охорона праці, безпека життєдіяльності, пожежна безпека, цивільний захист, медичне обслуговування»			127

 

Розділ 1. Аналіз діяльності ЗДО за 2022/2023 навчальний рік з визначенням річних завдань на майбутній період

Блок 1. Тип закладу характеристика груп, якісна характеристика педагогічного колективу, освітні програми, структура календарних планів

1.1.          Тип закладу характеристика груп:

 Тульчинський заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №2 розпочав свою діяльність у 1973 році. Заклад дошкільної освіти знаходиться у віданні відділу освіти, розташований у типовому приміщенні, перебуває на бюджеті Тульчинської міської ради.

 

Повна назва закладу	Тульчинський заклад дошкільної освіти  (ясла-садок) №2 Тульчинської міської ради, Вінницької області
Юридична адреса закладу	23600, Вінницька обл., Тульчинський р-н, м. Тульчин, вул. Відродження, 17
Електронна адреса	berizka-dnz2@ukr.net
Адреса сайту	http://dnz2.tuedu.vn.ua
П.І.Б. директора закладу	Кічка Надія Василівна
Дата заснування закладу	1972 рік
Проектна потужність	220 місць
Площа земельної ділянки	2050 кв. м.
Площа будівлі	3188,5 кв. м.
Кількість груп	7 груп: 2 групи дітей раннього віку, 1 група дітей молодшого дошкільного віку, 2 групи дітей середнього дошкільного віку, 2 групи дітей старшого дошкільного віку,
Мова навчання	Українська
Режим роботи закладу	Режим роботи закладу: 7:15 – 17:45. Вихідні дні – субота, неділя, святкові дні.

Територія закладу відповідає санітарним нормам, має огорожу, зелені насадження, квітники, плодові дерева.

Дошкільний заклад сьогодні - це сучасний заклад освіти пріоритетним завданням діяльності якого є фізкультурно-оздоровчий напрямок.

За проектною потужністю заклад дошкільної освіти розраховано на 220 місць. У цьому році заклад відвідувало 142 дитини, в тому числі дітей раннього віку - 37, дошкільного віку - 105. Групи комплектуються переважно у червні - серпні.

У 2022-2023 навчальному році укомплектовано 7 вікових груп:

-           2 групи ясельного віку - другого та третього року життя;

-           1 групу молодшого віку - четвертого року життя;

-           2 групи середнього віку - п'ятого року життя;

-           2 групи старшого віку - шостого року життя.

Заклад працює за 5-денним режимом роботи з 10,5 годинним перебуванням дітей. Мовний режим - українська мова.

Для занять дітей в дошкільному закладі створено всі умови, а саме, обладнані:

спеціальні приміщення:

-           музична зала;

-           спортивна зала;

-           методичний кабінет;

-           медичний кабінет;

-           музей українського побуту;

-           природнича кімната;

-           шахова кімната;

-           фітобар;

-           кімната Космосу;

-           сенсорна кімната

а також:

-           прогулянкові майданчики для кожної вікової групи,

-           спортивний майданчик.

Групові приміщення забезпечені необхідним обладнанням, іграшками, посібниками, навчально-методичною літературою згідно типового переліку обов’язкового обладнання, навчально-наочних посібників. У групових кімнатах дотримується температурний режим, виконуються правила техніки безпеки. Розвивальне середовище дитячого садка організовано з урахуванням інтересів дітей і відповідає їх віковим особливостям

Заклад дошкільної освіти здійснює свою діяльність відповідно до річного плану, який складається на навчальний рік та період оздоровлення.

План роботи схвалюється педагогічною радою закладу, затверджується директором.

 1.2. Якісна характеристика педагогічного колективу

 1) Аналіз педагогічних кадрів:

Дошкільний заклад 100 % укомплектований педагогічним та обслуговуючим персоналом відповідно до Типових штатних нормативів. Кількість штатних одиниць – 38.

Кількісний та якісний склад педагогічних кадрів по ЗДО №2                          

Педпрацівники		З них з вищою освітою	З серед-ньою спеціаль-ною освітою	Кваліфікаційна категорія				Звання
	Кількість	всього	всього	Спе-ціаліст	ІІ к.	І к.	Ви-ща	Вихо-ватель-мето-дист	Від-мінник освіти
Загальна кількість	16	8	8	4	-	2	2	1	-
З них: директорів	1	1	-	-	-	-	1	-	-
вихователів-методистів	1	1	-	1	-	-	-	-	-
вихователів	12	6	6	3	-	2	1	-	-
музичних керівників	2	-	2	-	-	-	-	1	-
Кількість медичних сестер	1	-	1	1	-	-	-	-	-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2) Аналіз результатів підвищення кваліфікації та атестації педагогів

Слід відмітити, що адміністрація створює оптимальні умови для постійного професійного зростання. В цьому році підвищили свою кваліфікацію при інституті післядипломної педагогічної освіти - 4 педагога: вихователь – Мазур Т.І.,   вихователь – Соловйова Л.Д., вихователь – Гріщенко Т.В., вихователь – Новікова В.О.

Впродовж навчального року було атестовано два педагога: Мазур Тетяна Іванівна – вихователь; відповідає займаній посаді, підтвердити вищий посадовий оклад; Голомоз Лариса Василівна – вихователь; відповідає займаній посаді: атестована на відповідність раніше присвоєному 11 тарифному розряду.

З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри, які шляхом самоосвіти опрацьовували протягом навчального року педагоги. Адміністрація закладу створює працівникам всі умови для плідної роботи. В цілому робота колективу ЗДО відмічається стабільністю та позитивною результативністю.

 1.3. Освітні програми, якими керувалися педагоги в організації освітнього процесу

 Освітній план закладу складався з інваріативної та варіативної частини,  який враховував вимоги Базового компонента дошкільної освіти в Україні. Використовували освітню програму для дітей від 2 до 7 років «Дитина».

 1.4. Структура календарних планів педагогів

 Кожен педагог мав можливость творчого підходу до планування. Календарне планування педагоги складали 1 тиждень вперед.

Календарні плани педагогів враховували вимоги Базового компоненту та освітньої програми «Дитина»:

-          віковий склад групи;

-          рівень розвитку дітей;

-          оволодіння знаннями, навичками та уміннями дітей;

-          умови ЗДО;

-          та напрями роботи колективу.

Плани роботи календаризовані і містили зміст роботи з дітьми на день. В них були розміщені основні режимні моменти першої і другої половини дня,  окремі види діяльності дітей. Плани педагогів забезпечували зв'язок навчально-виховної роботи на заняттях і в повсякденному житті — підготовчу роботу до заняття, а також після заняття для закріплення уявлень, знань і вмінь дітей.

Забезпечували зв’язок перспективного та календарного панування. Плануючи педагогічний процес, педагоги спиралися на особливості віку дітей, індивідуальний склад вікової групи, рівень володіння навичками та уміннями, інтереси та потреби дошкільників.

Основною формою організованої начальної діяльності було заняття з різних видів програми. Виконувалися вимоги наказу МОН від 20.04.2015 р. № 446 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину в дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності».

Також в повному обсязі виконувалися вимоги листа МОН від 02.03.2022 р. № 1/3845-22 «Рекомендації для працівників ЗДО на період дії воєнного стану в Україні під час планування дистанційної роботи.

Педагогічний процес у плануванні представлений цілісно, у взаємозв'язку всіх напрямів роботи, розділів програми, тематики занять, видів діяльності дітей, а також враховані конкретні умови ЗДО, його місцезнаходження, пору року, час планування.

Особливої уваги у плануванні  педагоги надавали розвитку ігрової діяльності. Рухливіта дидактичні ігори педагоги планували по декілька щоденно.

Форми організації роботи – колективна, індивідуальна Через воєнний стан вперше була організована дистанційна форма навчання. З метою ефективного та якісного забезпечення освітнього процесу в ЗДО в умовах воєнного стану та у зв’язку з тим, що впродовж року (особливо січень-лютий) були часті та довготривалі тривоги освітній процес для дітей дошкільного віку організовано та проведено у другу половину дня.

 

Блок 2. Діяльність  методичного кабінету та методичний супровід розвитку компетентності педагогів

 

Річним планом регламентувалася організація методичної роботи закладу дошкільної освіти, заходи щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес, згідно з концептуальними засадами Базової програми. Для забезпечення системного підходу до реалізації завдань дошкільної освіти в ЗДО функціонує методичний кабінет, який є науково – методичним осередком для педагогів та батьків. Протягом 2022-2023 навчального року кабінет поповнився наочно – дидактичними посібниками, науковою, навчально – методичною літературою. Вихователі користуються сучасними науковими розробками, авторськими методиками, розробками занять, свят та розваг, матеріалами з досвіду роботи кращих педагогів, періодичними педагогічними виданнями .

Виходячи з аналізу освітньої і методичної роботи, враховуючи досягнення і перспективи розвитку, діагностичне анкетування педагогів, з метою усунення недоліків і підвищення ефективності роботи, методична робота в закладі спрямована у відповідності до пріоритетних напрямків діяльності установи.

Організацію та керівництво методичної роботи в закладі здійснює вихователь-методист Макарова Наталія Миколаївна на рівні сучасних вимог. Вся методична робота підпорядкована річному плану роботи.

Упродовж навчального року в закладі успішно проводилася методична робота. Її зміст побудований на основі державних документів про освіту, науково-педагогічних досліджень, навчальних планів, програм, новинок психолого-педагогічної літератури, інструктивно-методичних матеріалів з проблеми організації методичної роботи.

Обговорено та проаналізовано заплановані контрольні та показові заняття, колективні перегляди. Також проведено 6 семінарів-практикумів.

Проведено 4 педагогічні ради, рішення яких виконані. На даних засіданнях обговорювалися навчальні плани, заслуховувалися аналізи тематичних перевірок, проводилося анкетування вихователів з різних методик, та інші форми роботи з кадрами.

Упродовж року здійснювався контроль за освітнім процесом шляхом безпосереднього спостереження і аналізу роботи вихователів.

Зусилля педагогічного колективу були спрямовані на реалізацію завдань, які передбачають формування у дитини життєвої компетенції і бажання усвідомлювати себе як особистість. Ці домінуючі завдання обговорені на педагогічних радах, виробничих нарадах, під час індивідуальних і групових консультацій.

Пріоритетними діями колективу в 2022/2023 н.р. були:

1.  Запровадження внутрішнього оцінювання освітніх і управлінських процесів на основі критеріїв якості дошкільної освіти ЕСЕРС -3. 

2. Впровадження професійних стандартів за професіями «Вихователь» та «Директор закладу дошкільної освіти».

Слід відмітити, що педагоги закладу активно займалися впровадженням інноваційних технологій в освітній процес. Під час організації роботи з педагогічними кадрами використовувалися традиційні та нетрадиційні форми роботи, зокрема тренінги, педагогічні аукціони, мультимедійні презентації, майстер-класи, ділові ігри, школа педагогічного досвіду, семінар-практикум вихователів, анкетування, конкурси тощо. Слід зазначити, що пошук організації навчання вихователів мав вигляд інтегрованого процесу, що припускало варіацію вже відомих методів роботи з інтерактивними. Під час інтерактивної взаємодії відбувалося не тільки накопичення знань, але й формувався механізм самореалізації кожного вихователя. Крім того, використання інтерактивних методів насичувало зміст методичної роботи, що в свою чергу, впливало і на якість безпосередньої роботи з дітьми.

 

2.1. Аналіз виконання освітніх завдань за 2022/2023 н.р.

1) Результативність роботи з дітьми

Головною метою роботи колективу дошкільного закладу є виховання дитини, здатної продовжувати навчання впродовж усього життя, досягати успіху, правильно будувати своє життя.

Колектив закладу працював творчо і відповідально. Адміністрація закладу охопила:

-          комплексне вивчення: організація життєдіяльності старших дошкільників в умовах дошкільного закладу;

-          тематичним вивченням: стан організації роботи з патріотичного виховання; стан організації роботи з безпеки життєдіяльності дитини; організація та стан фізичного виховання;

-          оперативний контроль: стан готовності закладу до навчального року; проведення вимірювання щільності та тренуючого ефекту на заняттях з фізичної культури; виконання санітарного режиму в організації життєдіяльності дошкільників; проведення фізкультурно-оздоровчих заходів; аналіз готовості вихователів до проведення освітнього процесу: занять, прогулянки, ігор, праці та інших видів діяльності дітей; стан ведення ділової документації; організація харчування дітей в дошкільному закладі; відвідування дітьми дошкільного закладу; стан самоосвіти педагогів; дотримання правил внутрішнього розпорядку;

-          підсумковий контроль: адаптація дітей раннього віку до умов дошкільного закладу; визначення рівня сформованості культурно- гігієнічних навичок у дошкільників; визначення рівня виконання програми та БКДО; стан готовності дітей до школи.

Запорукою успішної реалізації програми для кожної вікової групи, організації та змістового наповнення освітнього процесу у закладі дошкільної освіти є створення належних умов, а саме:

-          професійна підготовка кадрів;

-          створення предметно-розвивального середовища;

-          науковий супровід навчальної програми;

-          навчально-методичне забезпечення;

-          забезпечення виявлення труднощів у педагогів, з метою їх корекції;

-          створення консультативної служби для батьків.

Проте, як підтверджує практика, головними умовами, які забезпечують ефективність реалізації освітньої програми, за якою працює наш педагогічний колектив ЗДО є: створення ігрового предметно-розвивального середовища у групах та в ЗДО в цілому і навчально-методичне забезпечення освітнього процесу з дошкільниками.

Щодо організації освітнього середовища, то воно вибудується таким чином, щоб забезпечити багаторівневу систему умов для поетапного гармонійного розвитку та соціального зростання дитини; залучення комплексу ресурсів: матеріально-технічних, програмно-методичних, особистісних, технологічних, що забезпечують освітній процес ЗДО. Адже освітнім середовище ЗДО стає тільки тоді, коли виконує свої основні завдання: забезпечує розвиток дітей дошкільного віку, охорону та збереження їхнього здоров’я, здійснює корекцію недоліків розвитку, враховує особливості розвитку та саморозвитку. І основною умовою при цьому є особистісно орієнтована взаємодія дитини і педагога, у процесі якої відбувається засвоєння соціокультурного досвіду. В умовах нашого ЗДО різні види освітнього простору доповнюються предметно-розвивальним середовищем, яке презентовано у вигляді взаємозв’язаних складових єдиного комплексу і разом з тим достатньо самостійних структур, оформлених в осередки.

Вся навчально-виховна робота спрямовувалась на всебічний розвиток дітей, реалізувалась в різних формах роботи з дітьми.

Упродовж 2022-2023 навчального року у нашому закладі регулярно проводилися різноманітні святкові заходи, розваги, конкурси, тематичні заходи для дітей та педагогів, а саме:

-          «Тиждень безпеки дитини», «Тиждень охорони праці»;

-          Спортивно-розважальний захід для дітей усіх вікових груп до Дня знань (1вересня);

-          Осінні свята та розваги;

-          Конкурси виставки дитячих робіт з національно-патріотичного спрямування;

-          Конкурс-огляд «На кращий батьківський куточок з валеологічного виховання»;

-          Тематичний захід для педагогів до відзначення Всесвітнього дня української хустки;

-          Тематичний захід для дітей та педагогів до відзначення 145-річчя від дня народження М.Д. Леонтовича;

-          Музична розвага до дня Святого Миколая;

-          Новорічні ранки для дітей;

-          Музичний захід до різдвяних свят «Щедрий вечір, добрий вечір!»

-          Тематичний захід до дня Соборності України;

-          Тематичний захід до дня Єднання України;

-          Музичні свята зустрічі весни;

-          Тематичний захід до дня народження Т.Г. Шевченка;

-          Музичний захід до свята Великодня;

-          Тематичний захід для дітей до дня вишиванки;

-          Випускні урочистості для дітей старших вікових груп.

Педагогічний колектив приділяє велику увагу реалізації завдань з виховання в дітей любові до України, формування рис громадянина української держави, шанобливого ставлення до національних цінностей українського народу, бережливого ставлення до довкілля. Створювались умови для забезпечення фізичного, психічного та духовного здоров'я дітей.

 

2) Робота педагогічного колективу під час карантину та призупинення освітнього процесу через введення воєнного стану в Україні

 

В період весна-літо 2022 року освітній процес проходив дистанційно:

         - 65 родин долучилися до навчально-виховного процесу та забезпечили зворотній зв’язок;

-   педагоги складали,  корегували плани роботи, готували  методичні посібники,  матеріали щодо роботи з батьками (презентації, рекомендації щодо організації розпорядку дня дитини та організації освітньої діяльності);

-   педагоги навчалися організації та проведенню онлайн-заходів;

-   налагодити комунікацію з учасниками дистанційного освітнього процесу;

-   підтримували зв’язок  з батьками, допомагали їм організувати найкращий садочок у себе вдома, публікували рекомендації на онлайн-ресурсах;

-   писали конспекти занять відповідно до програми розвитку дитини дошкільного віку;

-   викладали матеріал та спілкування у групі по Viber, через електронну пошту, надсилали опитувальники для батьків;

-   педагоги пропонували для дітей: ігрову, трудову,  художньо-продуктивну діяльність;

-   вивчати потреби і запити батьків щодо надання освітніх послуг для подальшого планування в період війни за допомогою он-лайн опитування (усного або письмового)

-   педагоги навчалися створювати презентації (статистичні та анімаційні зображення).

Враховували те, щоб тривалість онлайн - занять  не  перевищувала  встановлених норм. 10 хв. для дітей 3-4 років і 15 хвилин для дітей 5-6 років.

Дотримувалися структури заняття:

   - вступна частина;

   - основна частина;

   - заключна частина

2.2. Участь педагогів у методичній роботі різного рівня

В закладі дошкільної освіти методична  робота була спрямована на:

• зростання педагогічної майстерності, впровадження кращого досвіду в освітньо-виховний процес та сприяння якості дошкільної освіти;
• створення в ЗДО професійного інформаційного та освітньо-методичного середовища;
• вивчення та розвиток педагогічної компетентності кожного вихователя;
• пошук ефективних засобів удосконалення педагогічної майстерності;
• формування та розвиток творчої індивідуальності педагога;
• популяризація сучасних освітніх технологій;
• опрацювання елементів освітніх технологій та розроблення авторських модифікацій, адаптованих до умов ЗДО.

 

 

Впровадили професійні стандарти за професіями «Вихователь» та «Директор закладу дошкільної освіти».

Виходячи з цілей методичної роботи і вимог до особистості та діяльності педагога намагались здійснювати  роботу за такими напрямами:

- удосконалення форм і методів роботи щодо охорони життя, зміцнення і збереження  фізичного та психічного здоров’я кожної дитини;

- реалізація компетентнісного підходу  у роботі з батьками  з питань формування життєво компетентної особистості дошкільника.

Роботу, що проводилась з педагогами ЗДО намагалися організувати так, щоб вона спонукала їх діяти, шукати, пізнавати, творити, відкривати. Протягом року приділялась увага підвищенню  науково-методичного потенціалу з проблем виховання  та навчання  дітей дошкільного віку. 

З метою реалізації головних завдань адміністрацією ЗДО був переглянутий, на основі діагностики самооцінки педагогів та оцінки адміністрації, рівень професійної майстерності педагогів і сплановані різні форми методичної роботи з кадрами, які забезпечили необхідний рівень знань, умінь та навичок у досягненні мети.

Так, протягом навчального року підвищили свій професійний рівень всі педагоги.

Педагоги опановували сучасне програмно-методичного забезпечення.

У методичному куточку зібрано матеріали з досвіду роботи вихователів. Це доповіді конспекти занять, планування, проведення тематичних тижнів, матеріали діагностичного обстеження відповідності знань дітей програмовим вимогам для здійснення індивідуально та диференційованого підходу до кожного вихованця, сценарії свят, кращі дитячі роботи.

Науково-методичне зростання  педагогічної майстерності вихователів забезпечили такі форми  методичної роботи: система навчання елементам самоаналізу, практикуми, вебінари,  практичні заняття,  розробка ігор та занять, створення та розв’язання  проблемних ситуацій, диспути, презентація журналів із тематики педагогічного життя з актуальних педагогічних проблем. Цікавою формою роботи з педкадрами були  виставки-конкурси, y яких брали участь педагогічні працівники, діти, батьки.

Для ефективного вирішення проблем навчання та виховання дітей педагоги перебувають у постійному творчому пошуку, експериментують та впроваджують сучасні перспективні програми та методики.

З метою ефективного та якісного забезпечення освітнього процесу в ЗДО в умовах воєнного стану та у зв’язку з тим, що впродовж року (особливо січень-лютий) були часті та довготривалі тривоги освітній процес для дітей дошкільного віку організовано та проведено у другу половину дня.

З вересня 2022 року почала функціонувати фейсбук сторінка нашого закладу, яка висвітлює основні освітні напрямки роботи закладу та, яка з кожним днем набуває все більше популярності серед батьків вихованців.

Упродовж  2022-2023 навчального року діяльність педагогічного колективу Тульчинського закладу дошкільної освіти (ясла-садок) № 2 була спрямована на створення належних умов для ефективного та розвивального навчально-виховного процесу, зокрема:

o   створення розвивального життєвого простору, найсприятливішого для гармонійного і різнобічного розвитку, системного виховання і навчання дітей в ранній та дошкільний період;

o   продовжувати роботу з утвердження в свідомості дошкільників патріотичних цінностей, переконань і поваги до культурного та історичного минулого України;

o   продовжувати роботу щодо формування світогляду дошкільників засобами художнього слова через інтеграцію завдань мовленнєвого, пізнавального, художньо-естетичного розвитку;

o   формування у дітей ціннісного ставлення до власного здоров’я і мотивації щодо здорового способу життя, дотримання гармонійних, доброзичливих взаємин між усіма суб’єктами освітнього процесу: педагогами, дітьми та батьками вихованців.  

Аналізуючи рівень організації і проведення, ефективність і доцільність проведених методичних заходів, найбільш результативними вважаємо:

o   цікаво і змістовно були проведені педради з таких тем: «Обговорення основних напрямків роботи на новий навчальний рік. Затвердження плану навчально-виховної роботи на 2022— 2023 н. р.», «Формування почуття національної самосвідомості та любові до рідної землі у дітей дошкільного віку засобами мистецтва», «Виховання здорової дитини в сучасних умовах закладу дошкільної освіти», «Результативність освітньо-виховного процесу на кінець 2022/2023 навчального року»

Важливими формами підвищення рівня педагогічної майстерності педагогів ЗДО є участь у проведенні:

o   семінарів - практикумів: «Використання ігор у навчально-виховному процесі закладу дошкільної освіти», «Використання нетрадиційних технік зображувальної діяльності у формуванні творчих здібностей дітей дошкільного віку», «Експериментально-дослідницька діяльність як чинник пізнавального розвитку», «Особливості виховання патріотизму у дошкільників», «Гіперактивна дитина», «Профілактика емоційного вигорання вихователів» під час яких було використано такі інтерактивні форми роботи, як бесіда, перегляд презентацій та відеороликів за допомогою проектора, тренінг партнерської взаємодії, різноманітні досліди, майстер-клас з різних технік нетрадиційного образотворення, тренінг емоційного та професійного вигорання педагогів.

Ефективною формою методичної роботи стало проведення відкритих  занять. Протягом 2022- 2023  навчального року на високому методичному рівні були проведені заняття:

-          Інтегроване заняття з національно-патріотичного виховання для дітей старшого дошкільного віку на тему: «Ми діти твої, Україно» провела: вихователь І старшої групи – Короленко Юлія Анатоліївна;

-          Інтегроване заняття для дітей старшого дошкільного віку на тему: «Потяг Дружби» провела: вихователь ІІ старшої групи – Андрусяк Тетяна Вікторівна;

-          Інтегроване заняття для дітей середнього дошкільного віку на тему: «Осінь щедра, осінь золотава» провела: вихователь ІІ середньої групи – Пантелімон Наталія Семенівна;

-          Спортивно-патріотична розвага "Спритні малята, веселі козачата" провела - Гріщенко Тетяна Володимирівна;

-          Музично-розважальне свято за методикою К. Орфа "День Святого Миколая" провела – музичний керівник – Бабієнко Оксана Анатоліївна;

-          Інтегроване заняття для дітей середнього дошкільного віку на тему: «Зустріч весни» провела: вихователь І середньої групи – Голомоз Лариса Василівна;

-          Заняття з художньо-продуктивного образотворення на тему: «Квітуча галявина» провела: вихователь молодшої групи – Мазур Тетяна Іванівна;

-          Інтегроване заняття для дітей молодшого дошкільного віку на тему: «Подорож до весняного лісу» провела: вихователь молодшої групи – Черниш Олена Олександрівна;

-          Інтегроване заняття для дітей старшого дошкільного віку на тему: «Подорожуємо казкою» провела: вихователь ІІ старшої групи – Железко Олена Василівна;

-          Інтегроване заняття з театрального образотворення для дітей старшого дошкільного віку на тему: «До театру в гості» провела: вихователь ІІ старшої групи – Андрусяк Тетяна Вікторівна;

З педагогами ЗДО проведено консультування з тем: «Адаптація до дитячого садка», «Сучасний вихователь», «Двадцять правил успішного вихователя», «Державна символіка та її історичне походження», «Патріотизм плекається в родині», «Моральне виховання», «Що таке День Здоров’я?», «Здоров’язберігаючі технології», «Дитина і телевізор», «Театралізована діяльність», «Оздоровлення дітей влітку в ЗДО».

Усі педагоги систематично працювали над удосконаленням своєї професійної майстерності, відвідували показові заняття, свята, розваги, театральні вистави, вивчали досвід колег.

Для якісної реалізації завдань річного плану щотижня проводилися інформаційні педагогічні години з актуальних питань освітнього роботи.

Виконуючи завдання, визначені у річному плані, педагогічний колектив закладу намагався створити найсприятливіші умови для успішного розвитку, навчання та виховання дітей. Заняття було провідною, але не єдиною формою навчання дітей. На заняття було винесено лише основний зміст програми, що продовжили в цільових прогулянках, спостереженнях, іграх, пошуково-дослідницькій діяльності. У роботі з дітьми було використано як традиційні, так і нетрадиційні підходи; цікаво проходили заняття у формі змагань, подорожей, музичних розваг. Педагоги ЗДО використовували у своїй роботі з дітьми різноманітні виховні технології, психотехнології, різноманітні ігрові технології, проективні діагностики.

Висновки

Вся діяльність носила науково-методичний і пізнавальний характер, що сприяло підвищенню професійної компетентності педагогів, покращанню якості володіння різноманітними методами роботи.

Аналіз оцінювання виконання річних завдань 2022/2023 н. р. показав, що пріоритетними завданнями для вдосконалення роботи методичної служби на наступний період розвитку є:

-   впровадження соціально значущих освітніх послуг, авторських педагогічних технологій та проектів в освітньо-виховний процесі;

-   створення умов для досягнення стійкої мотивації педагогів на зростання професійної майстерності;

-   розвиток творчого потенціалу, професійної компетентності, здатності до самостійної побудови своєї кар’єри, вивільнення прихованих резервів професійного зростання через різні форми професійної освіти і самоосвіти.

Завдання для вдосконалення системи управління ЗДО на наступний етап розвитку:

-   забезпечення мотиваційного управління на основі режиму співпраці управління;

-   посилення зв’язків між усіма ланками управління;

-   поповнення банку інформації, на основі якого можна чітко аналізувати та коректувати освітню ситуацію в дошкільному закладі;

- передача частини відповідальності за результати своєї діяльності самим учасникам освітнього процесу.

Проведення  цих заходів допоможе колективу на належному рівні вирішити головні завдання річного плану роботи. Під час підготовки та проведення заходів виникали певні труднощі:

- оформлення деяких матеріалів не відповідало встановленим нормам.

Основними проблемами методичної роботи з кадрами  є:

Недостатній рівень опанування сучасного програмно-методичного забезпечення.

 

Блок 3. Результати моніторингу якості освіти

  

3.1. Сформованість компетенцій у дітей у всіх вікових групах

 

Згідно Наказу МОН від 16.01.2020 р. №54 «Про затвердження порядку проведення якості освіти» та листа МОН від 16.03.2021 р. № 1/9-148 «Щодо методичних рекомендацій до оновленого базового компонента дошкільної освіти» та метою належного виконання вимог Базового компоненту дошкільної  освіти України  та  освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Дитина» педагогічним  колективом  систематично проводилася  робота  щодо впровадження у практику компетентнісної  парадигми, головною  метою  якої  є створення сприятливих  умов  для  особистісного  становлення  і  творчої  самореалізації  кожної  дитини,  формування   її  життєвої  компетентності,  розвитку  в  неї  ціннісного  ставлення  до світу.

Всі педагогічні працівники ознайомились з Шкалою оцінювання якості освітнього процесу в закладах дошкільної освіти ЕСЕРС -3,   Новою редакцією Базового компонента.

Результати моніторингу якості освіти

станом на вересень 2022/23 навчального року

 

      У період з 01.09.2022 р. по 16.09.2022 р. у ЗДО всі педагоги, залучені до освітнього процесу, проводили вхідний моніторинг рівня досягнень та засвоєння програмних вимог станом на початок 2022/2023 навчального року.

Для проведення  дослідження використовувався методичний посібник Н. Шаповал В. Левченко  Г. Остапюк «Моніторинг дітей дошкільного віку» /3-те видання. К.: Мандрівець, 2021р.

    Для проведення цілеспрямованого і повного комплексного оцінювання рівня засвоєння програмового матеріалу дошкільниками педагоги оцінювали досягнення дітей за показниками (критеріями, моделями) всіх семи освітніх ліній: «Гра дитини», «Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина в природному довкіллі», «Дитина у світі мистецтва», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Мовлення дитини».

Для кожної вікової групи ці критерії індивідуальні, добирають їх з усіх розділів освітньої програми, узгоджуючи з освітніми лініями Базового компонента дошкільної освіти. Таблиці оцінювання скомпоновані відповідно до віку дитини (молодший вік, середній дошкільний вік, старший дошкільний вік). Для стимулювання розвитку дітей і своєчасного виявлення та усунення недоліків в освітньому процесі моніторинг рівня досягнень здійснюється двічі на рік (вересень, травень).

    Під час комплексного оцінювання педагоги враховували три основні принципи: створення умов для розкриття певних знань, максимальна реалізація навичок дитини, спрямованість на підвищення результативності освітнього процесу. Також фахівці дотримувались певного алгоритму:

-   використання діагностичного інструментарію;

-   використання методів і прийомів (методика обстеження), які допомагають виявити фактичний різнобічний рівень розвитку дитини;

-         за результатами освітньої роботи – визначення рівня засвоєння знань (високий, достатній, середній, низький).

     Для здійснення моніторингу педагоги проводили: спостереження за дітьми (безпосередні, опосередковані), міні-заняття, дидактичні ігри та вправи, розвивальні ігри, бесіди. Також використовували доручення, як один із видів природного експерименту, вивчали продукти праці дошкільнят (малювання, ліплення, аплікації, конструювання, художньої праці, мовленнєвої творчості).

Отримані результати дали  педагогам змогу визначити, які з пройдених тем діти виявили низький рівень досягнень, а тому важливим буде впродовж 2022/2023 навчального року посилення роботи з відповідної теми, перегляд запланованих форм роботи, тем, тощо.

Отже, в результаті проведеної роботи на початок навчального року маємо такі якісні показники моніторингу рівня досягнень вихованців (за зведеною таблицею):

 

 

Таблиця 1

Порівняльні якісні показники засвоєння програмних вимог

Базового компоненту дошкільної освіти за 2022/2023 н. р.

 

Впродовж поточного навчального року педагоги запланували проведення освітньої роботи, яка буде спрямована на покращення показника рівня формування компетенцій дітей. 

Для покращення ефективності показників рівня досягнень дітей дошкільного віку педагоги працювали впродовж поточного навчального року спільно з батьками, залучаючи їх до освітнього процесу під час різних режимних моментів.

Таким чином, під час подальших комплексних оцінювань педагоги будуть створювати умови для всебічного формування компетентностей згідно віку

 

Результати моніторингу якості освіти

станом на травень 2022/2023 навчального року

 

У період з 08.05.2023 р. по 19.05.2023 р. в ЗДО всі педагоги, залучені до освітнього процесу, проводили підсумковий моніторинг рівня досягнень та засвоєння програмних вимог станом на кінець 2022/2023 навчального року. 

Для проведення цілеспрямованого і повного комплексного оцінювання рівня засвоєння програмового матеріалу згідно державного стандарту, що представляє взаємозв’язок між цінностями дошкільної освіти, напрямами освіти (змістом), процесом формування досвіду дитини в різних видах діяльності, що забезпечує освітній результат — компетентність дитини старшого дошкільного віку.

Педагоги дистанційно оцінювали досягнення за ключовими для дошкільної освіти компетентностями дитини (рухова і здоров’язбережувальна, особистісна, предметно-практична та технологічна, сенсорно-пізнавальна, логіко-математична та дослідницька, природничо-екологічна та навички, орієнтовані на сталий розвиток, ігрова, соціально-громадянська, мовленнєва, художньо-мовленнєва, мистецько-творча (художньо-продуктивна, музична, театралізована) та інші мають продовження в освітньому процесі початкової школи та протягом життя.

Компетентності, що сформовані у дитини в різних видах діяльності за освітніми напрямами: «Особистість дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Дитина в природному довкіллі», «Гра дитини», «Дитина в соціумі», «Мовлення дитини», «Дитина у світі мистецтва» створюють базу для збагачення та поглиблення змісту освіти на наступних рівнях освіти у початковій та середній школі. Для кожної вікової групи ці критерії індивідуальні, добирають їх з усіх розділів освітньої програми, узгоджуючи з освітніми напрямами нової редакції Базового компонента дошкільної освіти (2021 р). Таблиці оцінювання скомпоновані відповідно до віку дитини (молодший дошкільний вік, середній дошкільний вік, старший дошкільний вік). 

Отже, в цілому по ЗДО  маємо наступні показники моніторингу рівня освітніх досягнень вихованців.

Таблиця 2

 

Порівняльні якісні показники засвоєння програмних вимог
Базового компоненту дошкільної освіти за 2022/2023 н. р.

 

№ з/п	Освітні лінії	Показник на вересень 2022р у %	Показник на травень 2023р у %	Динаміка зміни +/-
1	Освітній напрям «Особистість дитини»	84	95	+11
2	Освітній напрям «Дитина в соціумі»	84	91	+7
3	Освітній напрям «Дитина в природному довкіллі»	88	92	+4
4	Освітній напрям «Дитина у світі мистецтва»	84	89	+4
5	Освітній напрям «Гра дитини»	88	94	+6
6	Освітній напрям «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»	89	93	+4
7	Освітній напрям «Мовлення дитини»	72	80	+8

 

Висновки

Протягом наступного навчального року педагогам потрібно провести освітню роботу, яка буде спрямована на формування ключових компетентностей дітей.

Особливої уваги потрібно надати корекційно-відновлювальній роботі у групах, де діти мають особливості мовленнєвого розвитку, необхідно продовжувати роботу над формуванням компетентностей освітньої лінії «Мовлення дитини» (фонетичної, елементів грамоти, лексичної, граматичної, діалогічної, монологічної, мовленнєвої та комунікативної) у межах виконання річних задач закладу освіти.

Для покращення ефективності показників рівня досягнень дітей дошкільного віку педагогам  слід працювати впродовж поточного навчального року спільно з батьками, як учасниками освітнього процесу, залучаючи їх до освітнього процесу під час різних режимних моментів з дотриманням умов воєнного стану.

 

3.2. Готовність випускників до шкільного життя

 

Ураховуючи вимоги Базового компонента дошкільної освіти та чинної програми розвитку дитини дошкільного віку «Дитина» у старших групах проводили спостереження за рівнем компетентності в різних сферах життєдіяльності.

Діагностика готовності випускників до шкільного життя в закладі проводилась завдяки Кваліметричній моделі. 16.09.2022 р. було проведено перше обстеження, а друге  19.05.2023 р.

Обстеження стану готовності дітей до шкільного навчання показало, що у дітей - випускників на достатньому рівні розвинуті психічні процеси, потенційні можливості щодо розвитку пізнавальних процесів.

Наші вихованці мають достатній і середній рівень саморегуляції та самостійності, вміють слухати і виконувати вказівки дорослого, контролювати себе, оцінювати свої відповіді та відповіді однолітків.

Випускники нашого закладу мають необхідну як загальну (фізичну, інтелектуальну, особистісно-вольову), так і спеціальну готовність (включаючи засвоєння предметних знань, умінь, навичок), підготовку до навчання в школі.

Аналіз вивчення стану роботи зі старшими дошкільниками дає можливість робити висновки, що велику увагу вихователі приділяли не лише формуванню спеціальних умінь, а й створювали для дітей умови по формуванню здатності емоційно реагувати на навколишній світ, міркувати, планувати власну діяльність, доводити розпочату справу до кінця, що в свою чергу є найважливішими чинниками у формуванні успішної навчальної діяльності.

Освітньо-виховна робота з дітьми 6-го року життя будувалася на основі особистісно орієнтованого підходу до дошкільників, що забезпечило розвиток та саморозвиток дитини з урахуванням її індивідуальних особливостей, здібностей, нахилів, інтересів, ціннісних орієнтирів та суб’єктивного досвіду, можливість реалізувати своє «Я».

Інтелектуальна готовність дитини до школи визначалась у трьох напрямках: загальна обізнаність із зовнішнім світом; рівень розвитку пізнавальної діяльності (увага, пам'ять, мислення, мовлення); володіння деякими навчальними навичками (здійснення звукового аналізу слова, володіння поняттями звук, буква, слово, речення, лічба, підготовленість руки до письма). Старші дошкільники знають і вміють розповідати про себе, свою родину, країну, своє місто, свій дитячий садок. Мають високий рівень знань про навколишній світ і природу.

Діти-випускники мають добрі потенційні можливості в галузі розвитку пізнавальних процесів, сформовані навички навчальної діяльності. Більшість вихованців мають достатній рівень саморегуляції і самостійності, уміють слухати і виконувати вказівки дорослого, контролювати себе, оцінювати свої відповіді й відповіді однолітків.

Головним є те, що дошкільний заклад прагне бути тим місцем, де діти завжди можуть фізично розвиватись, зміцнювати здоров’я, реалізувати свої здібності, товаришувати, весело і щасливо жити.

Ще один бік психічного розвитку, що визначає готовність дитини до шкільного навчання, - це розвиток мови - володіння вмінням зв'язано, послідовно, зрозуміло для оточуючих описати предмет, картинку, подію, передати хід своїх думок, пояснити те чи інше явище, правило.

Важливий бік психологічної готовності до школи - достатній рівень вольового розвитку дитини. У кожної дитини цей рівень виявляється по- різному, але типовою рисою, яка відрізняє дітей шести-семи років, є підпорядкування мотивів, яке дає дитині можливість керувати своєю поведінкою і яке необхідне для того, щоб відразу ж, прийшовши до школи, включитися до спільної діяльності, прийняти систему вимог, які ставляться школою і вчителем.

Особливе місце в психологічній готовності дитини до школи займає оволодіння спеціальними знаннями і навичками, які традиційно відносяться до власне шкільних - грамотою, лічбою, розв'язанням математичних задач. Оволодіння грамотою і елементами математики в дошкільному віці може впливати на успішність шкільного навчання. Позитивне значення має утворення у дітей загальних уявлень про звукову сторону мови та її відмінність від змістової сторони, про кількісні відношення речей та їх відмінність від предметного значення цих речей. Допоможе дитині вчитися у школі і засвоєне поняття числа, деяких інших початкових математичних понять.

Вся освітня робота проводиться педагогами на засвоєння знань дітьми відповідно вимог Базового компонента дошкільної освіти, програми «Дитина», методичних рекомендацій щодо організації освітнього процесу з дітьми старшого дошкільного віку та інших нормативних документів в галузі дошкільної освіти. Високий рівень організації роботи педагогів сприяє засвоєнню дітьми програмового матеріалу, формує готовність дітей до систематичного навчання та шкільного життя.

Освітній процес із старшими дошкільниками забезпечували педагоги: Короленко Ю.А., Андрусяк Т.В., Железко О.В., які добре володіють змістом Базового компоненту дошкільної освіти здійснюють перспективно- календарне планування за режимними моментами.

Успішність забезпечення взаємодії визначається цілою низкою чинників, що створюються педагогічно грамотно організованим розвивальним, навчально-виховним середовищем, яке відповідає психологічним і фізіологічним особливостям та фізичним можливостям дітей.

При підготовці дітей до навчання в школі забезпечується єдність виховання та навчання, реалізуються вікові можливості дітей через різні види діяльності - гру, спілкування, малювання, конструювання, музичну діяльність, що надають дошкільникам всі умови для кращої самореалізації.

Велика увага приділялася мовленнєвому розвитку дітей: під час організованих занять їх навчали основам грамоти, готували руку до письма через графічні завдання. Така планомірна і систематична робота зі старшими дошкільнятами дала позитивну динаміку у їх підготовці до майбутнього навчання в школі.

Таким чином, у ЗДО створені всі умови для всебічного розвитку дошкільнят.

 

Блок 4. Забезпечення матеріально-технічних

та навчально-методичних умов

 

4.1.Забезпечення матеріально-технічних умов

 

Відповідно до рішення 39 (позачергової) сесії 8 скликання Тульчинської міської ради № 2008 від 16 грудня 2022 року «Про фінансову автономію Тульчинського закладу дошкільної освіти (ясла-садок) № 2 Тульчинської міської ради Вінницької області» Тульчинський заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 2 Тульчинської міської ради Вінницької області визнано розпорядником бюджетних коштів нижчого рівня.

Взимку 2023 року у закладі облаштовано кабінет бухгалтера.

За 2022-2023 навчальний рік в закладі дошкільної освіти за допомогою бюджетних коштів та спонсорської допомоги була зміцнена матеріально-технічна база закладу дошкільної освіти.

Матеріальна та матеріально - навчальна база в дошкільному закладі задовільна.

Природне та штучне освітлення відповідає санітарно-гігієнічним нормам.

Водопостачання  проточною холодною водою здійснюється централізовано, подача гарячої води здійснюється через водонагрівачі. Харчоблок 100% укомплектований та забезпечений технологічним та холодильним обладнанням.

Створено умови для прання дитячої білизни.

Протягом року силами працівників закладу та за допомогою важкої техніки проведено роботу з облаштування спортивного майданчика на території закладу:

-          восени 2022 року зі спортивного майданчика перенесено дерев’яні споруди та видалено старі та небезпечні металеві конструкції;

-          у березні 2023 року було проведено попереднє вирівнювання ділянки спортивного майданчика, видалено бетонні плити з ґрунту, зачищено територію від каміння та цегли;

-          також у березні 2023 року проведено оранку спортивного майданчика;

-          у квітні 2023 року за допомогою двох екскаваторів з території закладу, спортивного та ігрових майданчиків було видалено коріння зрізаних дерев

-           у квітні 2023 року проведено культивацію та фрезування землі на спортивному майданчику, а також майданчик засіяно газонною травою;

-          у травні 2023 року організовано полив газонної трави.

Здійснено благоустрій території закладу дошкільної освіти:

-          відремонтовано спортивні та ігрові споруди на дитячих майданчиках,

-          змайстровано нові дерев’яні столики та лавки на спортивному та дитячих майданчиках;

-          замінено дерев’яні дошки у дитячих павільйонах;

-          повністю проведено кронування усіх дерев на території закладу, а також видалено найбільш небезпечні дерева;

-          восени 2022 року по периметру всієї території закладу було висаджено більше 100 саджанців молодої сосни та ялини;

-          у травні 2023 року було висаджено 60 саджанців петунії та 10 саджанців юки, 1 кущ барбарису;

-          педагогами закладу разом із вихованцями було облаштовано та засаджено овочевий город;

-          за підтримки батьків на ігровому майданчику молодшої групи встановлено дерев’яний ігровий комплекс;

-          пофарбовано спортивні та ігрові споруди на території закладу.

Проведено ремонтні роботи та генеральне прибирання усіх групових кімнат та службових приміщень закладу. Відремонтовано усі санвузли у приміщенні ЗДО. Проведено ремонтні роботи на пункті прийому дітей та облаштовано фотовиставку. Проведено частковий ремонт даху харчоблоку.

Опалення ЗДО автономне.

За бюджетні кошти міської ради придбано побутову техніку:

Назва	Кількість
Пральна машина BEKO WTV8636XS	1
Лічильник води	1

Велика увага приділялась розвитку, оновленню та збагаченню  предметно-розвиваючого середовища. В групах були створені осередки діяльності у групових кімнатах відповідно до вікових особливостей дітей та санітарно-гігієнічних вимог:

ü  осередок для занять мистецькою діяльністю;

ü  осередок для гри з будівельним матеріалом;

ü  осередок для сюжетно-рольової гри та драматизації;

ü  осередок науки та дослідно-природничої діяльності;

ü  осередок математики;

ü  осередок читання;

ü  осередок для усамітнення;

ü  був оновлений куточок з народознавства.

Належна увага була приділена упорядкуванню та створенню безпечних умов ігрового майданчика. Ігровий майданчик обладнаний  пісочницею, лавочками для відпочинку.

Заклад забезпечується миючими та дезинфікуючими засобами, паперовими рушниками. 

 

           4.2. Забезпечення навчально-методичних умов

 

Ясла-садок має:

-          1 шт. комп’ютер,

-          2 шт. МФП;

-          1 шт. ноутбук, акустичну систему та проектор;

-          8 шт. телевізори  (в групах)

Зібрані матеріали в методичному куточку, систематизовані за розділами програми, розташовані для зручного використання. Окремими розділами виділено нормативні, інструктивно-методичні матеріали МОН.

Для реалізації одної з основних функцій роботи методичного куточка – забезпечення комплексного творчого процесу  створено каталоги: дитячої художньої літератури, періодичних видань.

 

Блок 5. Забезпечення медико-соціальних

та психолого-педагогічних умов

 

5.1. Забезпечення медико-соціальних умов

На достатньому рівні ведеться медичне обслуговування, яке здійснює сестра медична старша – Вустяк Т.О. Головним завданням є дотримання санітарно-гігієнічного режиму в приміщенні і на території, проведення оздоровчо - профілактичної роботи кожного дня та організації харчування.

Планомірно проводяться антропометричні виміри дітей : групи раннього віку - 1 раз у місяць, садові групи - 1 раз у квартал всі виміри записані у антропометричному журналі та оформлені листки здоров'я усіх груп ЗДО.

Проводиться огляд дітей на педикульоз один раз на 10 днів. Раз на рік проводяться обстеження дітей на ентеробіоз.

Систематично проводиться моніторинг захворюваності дітей в ЗДО. В плановому порядку за епідеміологічними показниками санітарний стан ЗДО контролюється Держпродспоживслужбою.

Під контролем адміністрації залишається і медичне обслуговування педагогічних працівників і обслуговуючого персоналу. Двічі на рік працівники проходять поглиблений медичний огляд, проводиться обстеження в баклабораторії.

Також у ЗДО проводиться санітарно-просвітницька робота по впровадженню ХАСП, зокрема проведені бесіди з вихователями з тем: «ГРВІ і його профілактика», «Профілактика травматизму у дітей», «Профілактика Вітряної віспи», «Профілактика Скарлатини», «Значення вітамінів в житті дитини» «Санітарно - гігієнічний режим у ЗДО», «Педикульоз та його профілактика», «Профілактика гострих кишкових інфекцій», «Раціональне харчування дітей для їх росту та розвитку».

            З помічниками вихователів ЗДО проведено бесіди з тем: «Правила миття столового посуду», «Профілактика гострих кишкових інфекцій і харчових отруєнь», «Дотримання санітарно-гігієнічного режиму в ДНЗ», «Правила миття іграшок».

З батьками проведено просвітницьку роботу з тем: «Профілактика ГРВІ», «Профілактика інфекційних захворювань», «Профілактика гострих кишкових інфекцій», «Адаптаційний період дітей в ЗДО». Також виготовлені санбюлетні на теми: «Ротовірусна інфекція та її профілактика», «Профілактика скарлатини у дітей», «Обережно грип», «Педикульоз та його профілактика».

5.1.1. Аналіз відвідування за 2022/2023 н. р.

Достатня увага приділялась організації роботи щодо зміцнення здоров’я дітей і їх медичного супроводу. Були на постійному контролі виконання режиму дня, адаптивного графіка прогулянок, санітарного стану, проведення дезінфекції, дотримання соціальної дистанції. Систематично аналізували відвідування дітей, причини відсутності дітей. В основному діти були відсутніми  в дитсадку в оздоровчий період, під час відпусток батьків, хвороби, під час поширення  грипу та під час воєнного стану. Значна частина дітей не відвідувала заклад, остерігаючись довготривалих тривог. Частина дітей була відсутня у зв’язку з виїздом закордон, більша частина з яких повернулися до літа 2023 року.  

В закладі проводиться оздоровлення та загартування дітей, збалансоване харчування забезпечене овочами та фруктами, ранкова гімнастика, прогулянки на свіжому повітрі, провітрювання кімнат, кварцування. Встановили адаптивні графіки видачі їжі з груп, адаптивні графіки прогулянок. Працівники та діти в заклад приймалися лише після термометрії та обробки рук дезінфекторами. Батьки в заклад не допускалися. Були заборонені м’які іграшки, тканинні рушники, ворсисті килими. Працівники дотримувались графіків дезінфекції.

Одним із пріоритетних напрямків керівника є забезпечення соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я дітей і працівників закладу. З метою забезпечення реалізації прав дитини на життя, охорону здоров’я соціальний захист, всебічний розвиток, запобігання травматизму, забезпечення здорових і безпечних умов перебування їх у ЗДО спостерігалося суворе дотримання вимог зазначених вище нормативно-правових актів, а також виконання інструкції з охорони праці, інструкції про заходи пожежної безпеки, посадові обов’язки щодо запобігання дитячому травматизму, збереження життя і здоров’я дітей.

5.1.2. Аналіз травматизму

Усі працівники дбають про особисту безпеку і здоров’я та про безпеку і здоров’я дітей в освітньому процесі у приміщенні та на території закладу, забезпечують належні, безпечні і здорові умови для всебічного розвитку, запобігання нещасним випадкам та захворюванням дошкільників.

У закладі освіти створено систему профілактичної роботи щодо попередження дитячого травматизму. Адміністрація закладу освіти здійснює постійний дієвий контроль за виконанням нормативних документів з попередження дитячого травматизму, збереження життя і здоров’я вихованців.

У 2022 році – не зафіксовано випадків травматизму. З педагогами проведені інструктажі та роз’яснювальна робота щодо недопущення подібних випадків.

5.1.3. Аналіз безпеки життєдіяльності

Також велику увагу приділяли безпеці життєдіяльності та охороні праці. Один раз на квартал проводились виробничі наради та інструктажі по техніці безпеки. Наказом по ясла-садку створена комісія по охороні праці.  Ввели нові персоніфіковані посадові інструкції та інструкції по охороні праці. Всі працівники заповнили нову форму особової картки В вересні та травні провели тижні безпеки та дні Ц.О. з відпрацюванням дій на випадок виникнення надзвичайної ситуації. Всі працівники пройшли навчання та перевірку знань по охороні праці та наданню першої медичної допомоги.

Заклад систематично перевірявся щодо вимог законодавства у сфері пожежної безпеки. Провели обстеження 3  павільйонів на групових площадках.

Вихователі в щоденній роботі ознайомлюють дітей з правилами дорожнього руху, пожежної безпеки, правилами поводження біля водойм, правилами поводження з незнайомими предметами та незнайомими людьми.

5.1.4. Аналіз з охорони праці

У  ЗДО сплановані та проводяться заходи з  питань охорони життя і здоров’я дітей  та запобігання усім видам дитячого травматизму. В методичному кабінеті підібраний відповідний матеріал для роботи з дітьми, батьками, педагогами. Питання охорони життя та здоров’я дітей систематично заслуховувалися на педагогічних заходах, нарадах, проводився  індивідуальний інструктаж, бесіди, консультації.  В дошкільному закладі оформлені куточки та стенди з даної тематики у кожній віковій групі та в центральному коридорі закладу та на другому поверсі.

 

5.1.5. Аналіз організації харчування

Впродовж навчального року  продовжували  впровадження в закладі системи НАССР. Ідентифікували можливі причини небезпечності продуктів, встановили можливість їх усунення. Розробили відповідні заходи та провели навчання персоналу.

Відповідно до Постанови КМУ від 24.03 2021 р. № 305  затверджені нові норми харчування у закладах освіти,  яких передбачене обмежене  вживання солі, цукру, хліба, рослинних та тваринних жирів та збільшена кількість і різноманітність свіжих овочів та фруктів, розширився асортимент  молочно - кислих продуктів, м’ясної продукції. Було  підготовлено 4  тижневе сезонне меню, розроблено  нову картотеку страв, підготовлено замовлення продуктів на  нове  4 тижневе меню. Провели апробацію страв за Клопотенком. 

З 1 вересня 2022 р. харчування дошкільням здійснювалося за чотиритижневим сезонним меню, яке відповідає Примірному чотиритижневому меню, затвердженому наказом МОЗ від 05.11.2021 р. № 2441. Воно є максимально збалансованим і раціональним. Значно розширився асортимент страв, часто вони були зовсім новими з цікавими назвами і особливими смаковими якостями.  Полюбилися малечі: фішболи, нагетси, зрази, банош, гратен та інші.

Відповідно до впровадження у закладі постійно діючих процедур, заснованих на принципах системи аналізу небезпечних факторів та контролю у критичних точках (HACCP) (Наказ від 23.11.2021 р. № 125-О «Про впровадження системи аналізу небезпечних чинників та критичних точок контролю (НАССР)» харчоблок Тульчинського ЗДО (ясла-садок) №2 було забезпечено необхідним посудом, термощупами, дошками і наборами ножів для сирої та готової продукції, встановлено додаткові полиці.

У закладі встановлено доцільний режим харчування, наявні меню-вивіски (про денне меню) об’єму страв для дітей раннього та дошкільного віку, графіки видачі їжі, добові проби, призначені відповідальні особи за організацію харчування, ведеться контроль за дотриманням правил організації харчування з боку медперсоналу та адміністрації.

Харчоблок дошкільного закладу укомплектовано кваліфікованими кадрами відповідно до штатного розкладу. Санітарно-гігієнічний стан харчоблоку задовільний, система холодного та гарячого водопостачання, стан технологічного обладнання знаходяться у робочому стані.

Відповідно до режиму роботи закладу дошкільної освіти організоване три разове харчування дітей. Всі групи забезпечені питною водою.

Забезпечено чіткий вхідний контроль за якістю продуктів харчування та продовольчої сировини, які надходять в закладу дошкільної освіти. Випадків завозу продуктів без супровідних документів, що підтверджують їх походження, безпечність і якість, не допускалось. На підставі затвердженого примірного двотижневого меню, щодня старшою медичною сестрою спільно з кухарем та комірником складались меню-розклади на наступний день. При цьому працівники користувались картотекою страв, затвердженою керівником.

Протягом 2022 року негативних відгуків від батьків про організацію харчування не зареєстровано. Відповідно до розподілу обов'язків та нормативних документів документацію з організації харчування ведуть сестра медична, комірник, кухарі. Уся документація з організації харчування відповідає вимогам інструкції, порушень щодо її ведення протягом року не зафіксовано.

З метою попередження кишково-шлункових захворювань та харчових отруєнь,  серед дітей закладу, здійснювали суворий контроль за умовами зберігання, дотриманням термінів реалізації продуктів харчування і технологією приготування їжі. Щоденно проводили зняття проб їжі, виставляли добові проби.

Сестра медична старша Вустяк Т.О., своєчасно вела всю необхідну документацію.  Для правильної організації раціонального харчування дітей на основі перспективного меню та з урахуванням наявності продуктів харчування та продовольчої сировини складали щоденне меню. Меню складали згідно з картотекою страв.

Варто відмітити, що  з метою забезпечення соціально-правових гарантій дітей пільгових категорій, організовується пільгове та безкоштовне харчування вихованців:

-       багатодітні сім’ї, 10 дітей;

-       з малозабезпечених сімей, 3 дітей;

-       дітей з інвалідністю – 1 дитина;

-       діти з сімей, батьки яких беруть участь у війні за визволення України – 8 дітей;

-       діти з сімей, батьки яких брали участь АТО/ООС – 4 дитини;

-       діти-переселенці – 5 дітей.

На основі накопичувальної відомості обліку витрат продуктів на одну дитину проводили аналіз та корекцію виконання натуральних норм харчування. Аналіз показав, що за 2022 рік  середнє виконання щоденних норм продуктів харчування становить  92 %,  що на 3,5 % більше ніж 88,5 %, за 2021р., зокрема:

-       М’ясо, м’ясопродукти         – 83%

-       Риба                                       – 76%   

-       Масло вершкове                   – 99%

-       Олія                                        – 100%

-       Молоко                                  – 92%

-       Сир кисломолочний            – 84%

-       Сир твердий                          – 93%

-       Яйця                                      – 78%

-       Крупи, бобові, макарони     – 100%

-       Цукор                                     – 100%

-       Соки                                      – 98%

-       Сухофрукти                          – 99%

-       Картопля                               – 100%

-       Овочі різні                             – 78%

-       Хліб                                       – 100%

Вартість харчування на 1 дитину у 2022 році становило: 28 грн. для дітей дошкільного віку; з них ясла - 26 грн. Зросла вартість харчування з 01 лютого 2023 року і становила на 1 дитину: 43 грн. для дітей дошкільного віку; з них ясла - 32 грн.

Аналіз стану харчування показав, що вихователі дотримувались вимог програми щодо виховання культурно-гігієнічних навичок, помічники вихователів виконували санітарні норми організації харчування в групах, порушень технології приготування їжі, правил зберігання продуктів не було, забезпечено постійний вхідний контроль якості продуктів.

 

5.2 Забезпечення психолого-педагогічних умов

 

Директор Кічка Надія Василівна багато уваги приділяє стану соціально – психологічного мікроклімату в колективі, всіляко сприяє його покращенню. Мікроклімат   у колективі можна визначити задовільним. Педагоги почуваються комфортно, відносини з керівництвом та колегами стабільні, доброзичливі.

В закладі працює практичний психолог.

 

Блок 6. Взаємодія з батьками із закладами загальної середньої освіти та іншими установами

 

6.1. Взаємодія з батьками

 

Згідно листа МОН від 12.12.2019 р. № 1/9-766 «Щодо комунікації з дітьми дошкільного віку з родин учасників ООС/АТО, внутрішньо переміщених осіб та організації взаємодії з їхніми батьками» діти з цих родин були першочергово забезпечені місцями та надана пільга у вигляді 100% безкоштовного харчування.

Охоплення дітей від 1 до 6-7 років дошкільною освітою в 2022/2023 н. р. становило 97% (всіх бажаючих забезпечили місцями в дитсадку).

Педагоги проводять активну роботу щодо залучення до навчання дітей в ЗДО, використовуючи для цього різні форми роботи. Проводиться просвітницька робота з батьками, діти яких не відвідують ЗДО щодо обов’язковості дошкільної освіти, ознайомлюють батьків з їх правами та обов’язками відповідно до вимог Закону України «Про дошкільну освіту». Під час відвідування сімей або прийому дітей до ЗДО, проводяться презентації закладу, Дні відкритих дверей. Це дозволяє не тільки зібрати необхідну для подальшої роботи,  структуру розвитку дитини, але й забезпечує принцип полегшення адаптації дитини до нових умов перебування у ЗДО.

Основну ціль у роботі з батьками здобувачів освіти ми бачимо у створенні єдиного освітнього простору «Сім’я – дошкільний заклад». Для реалізації цієї цілі нами вирішувалися  наступні завдання:

-               встановлення партнерських відношень з сім’єю кожного вихованця;

-               створення атмосфери загальних інтересів;

-               пошук та розповсюдження ефективних форм роботи з сім’єю;

-               ріст соціальної  компетентності  ЗДО.

Для взаємодії з батьками використовували наступні форми взаємодії:

Колективні:

Згідно річного плану ЗДО були проведені  батьківські збори. На батьківських зборах розглядалися питання щодо розвитку, навчання, виховання дітей відповідно до вимог освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Дитина», питання щодо створення належних умов перебування дітей у ЗДО, організація освітнього процесу під час воєнного стану та безпека життєдіяльності дітей.

Групові:

1.Анкетування батьків;

2. Тренінги для батьків;

3.Консультативний центр.

Індивідуальні:

 1. Консультації.

 2. Бесіди.

Також використовуються наочно-інформаційні матеріали:

- працюють інтернет сторінка та загальнодоступна група Facebook нашого закладу;

- батьківський куточок, інформаційні стенди для батьків, запрошення, оголошення, вітання;

- тематичні виставки («Обережно-вогонь», «Правила дорожнього руху» та ін.). 

Щомісячно проводилися консультації з актуальних проблем розвитку, виховання та навчання дошкільників.

Для батьків та громадськості систематично вихователем-методистом  Макаровою Н.М. заповнювався сайт ясел-садка в якому висвітлювали новини закладу. Наші матеріали періодично заносяться на сайт відділу освіти а міської ради.

З метою вивчення рейтингу роботи дошкільного закладу на території міста протягом 2022/2023 навчального року, як і в інші роки, проводилося вивчення ставлення батьків до роботи ЗДО, до різних напрямків педагогічної діяльності колективу та інших думок щодо розвитку дітей. Анкетування батьків  свідчить про такі результати  роботи дошкільного закладу з сім’ями вихованців: 85 % батьків вихованців відзначають, що діти із задоволенням  відвідують дитячий садок, додому повертаються в гарному настрої, 77 % батьків задоволені педагогами, які  працюють з дітьми, їхньою роботою і ставленням до дітей;  85 % членів сімей  вихованців з інтересом  спілкуються з педагогами; 82 % батьків оцінюють позитивно умови, які створені для виховання і навчання дітей; високий рівень задоволеності роботою  дошкільного закладу і його педагогічним колективом мають  70 % опитаних батьків, середній рівень - 30 %.

Проблемами, які потребують вирішення в роботі з батьками, виступають:

1. Формування позитивно-емоційного ставлення до закладу.

2. Індивідуальний підхід до роботи із сім’ями вихованців дошкільного закладу відповідно до вимог  освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Дитина».

3. Урахування вікових особливостей характеру батьків.

Перспективними напрямами роботи  дошкільного закладу  із сім'єю  на наступний період є:

-          налагодження комунікації між педагогами учасниками освітнього процесу та батьками за допомогою новітніх технологій;

-          проведення родинних свят, батьківських зборів;

-          робота «Школи молодих батьків»;

-          індивідуальне консультування батьків з метою вирішення конфліктів і проблем розвитку дітей;

-          розширення розвивального середовища відповідно до вимог освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Дитина».

  

6.2. Співпраця із закладами загальної середньої освіти, та іншими установами та організаціями

 

Однією із  головних задач   колективу було   забезпечити наступність у роботі ЗДО і школи,   як  двосторонній  процес. Колектив нашого дошкільного закладу свій процес спрямував на збереження  самоцінності дошкільного дитинства і формування особистісних якостей дитини, які служать основою успішності шкільного навчання. З колективом Тульчинської ЗОШ І-ІІІ ст. № 2 на зборах обговорювалися питання  щодо здійснення їхньої роботи, опираючись на досягнення дитини-дошкільника  і організації педагогічної практики, розвиваючи накопичений  потенціал дитини, тому що тільки так можна реалізувати наступність у розвитку дитини і  у навчанні як системі.  

Протягом 2020/2021  навчального   року з метою  підвищення рівня мотиваційної готовності дитини до школи педагоги використовували в роботі:

- читання літературних творів про школу;

- проведення бесід  з майбутніми першокласниками;

- знайомство дітей з правилами поведінки учнів.

З метою підвищення якості організації перспективності у роботі школи і дошкільного закладу проводили сумісні заходи :

- вихователь і вчитель початкових класів знайомилися з програмами дошкільного закладу та школи;

- вчитель брала участь у батьківських зборах з питань підготовки дитини до навчання у школі.

Вважаємо, що для підвищення рівня здійснення наступності ЗДО і школи необхідно  переглянути і розробити сучасну систему наступності, організувати координаційну раду з наступності, провести психологічні і комунікативні тренінги для вихователів  і вчителів, організувати ігрові тренінги і практикуми для батьків дітей перед шкільного віку.

Цього навчального року співпраця з фахівцями ДСНС була тісно реалізована  через впровадження воєнного стану.

Висновок׃ в цілому  роботу  закладу дошкільної освіти можна оцінити як задовільну.  Навчально-виховна  робота проведена  на  належному методичному  рівні.

   

  Блок 7. Визначення річних завдань на майбутній період

 

Згідно листа МОН від 02.04. 2022 р. № 1/3845-22 «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні» та листа МОН від 20.06.2023 р. № 1/8820-23 “Про організацію безпечного освітнього простору в закладах дошкільної освіти та обладнання укриттів” першочерговими завданнями ЗДО у воєнний час на наступний 2023/2024 навчальний рік є:

-          налагодження ефективної комунікації учасників освітнього процесу;

-          зарахування до закладу дітей раннього та дошкільного віку із числа внутрішньо переміщених осіб за місцем тимчасового проживання;

-          організація освітнього процесу в ЗДО для всіх дітей;

-          своєчасне надання керівником ЗДО запиту до засновника щодо наявності проблем і можливих шляхів їх вирішення;

-          створення у ЗДО безпечних умов для всіх учасників освітнього процесу;

-          створення умов для підвищення фахового рівня педагогічних працівників щодо організації освітнього процесу за очною формою організації освітнього процесу й надання педагогічної підтримки дітям раннього та дошкільного віку, їхнім батькам;

-          здійснення інформаційної підтримки та психологічного супроводу учасників освітнього процесу;

-          застосування інструментів управлінської діяльності для вирішення надзвичайних ситуацій;

-          організації комунікації з учасниками освітнього процесу посідає ключове місце.

 

Освітні програми на 2023/2024 навчальний рік,

за якими бажають працювати педагоги

 

Продовжити роботу закладу згідно інваріативної та варіативної частини,  який враховує вимоги Базового компонента дошкільної освіти в Україні,  освітня програма для дітей від 2 до 7 років «Дитина», листів МОНУ  від 02.04. 2022 р. № 1/3845-22 «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні» та від 20.06.2023 р. № 1/8820-23 “Про організацію безпечного освітнього простору в закладах дошкільної освіти та обладнання укриттів”

Впроваджувати парціальну програму національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку «Україна – моя Батьківщина», (авт. – Кичата І. І., Каплуновська О. М., Палець Ю.М.; за наукового редагування Рейпольської О. Д.).

Впроваджувати парціальну програму з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку “Про себе треба знати, про себе треба дбати ” /Л. В. Лохвицька. — Тернопіль : Мандрівець, 2014.

 

7.1. Річні завдання на 2023/2024 навчальний рік:

 

1.     Основи здоров’я. Безпека життєдіяльності.

Формування навичок основ безпеки під час воєнного стану

 

Виховувати у дітей почуття особистої безпеки, формування елементарних навичок самозахисту в навколишньому середовищі. Ознайомлювати з джерелами небезпеки в довкіллі (у природі, поміж людей, серед предметів); з причинами виникнення небезпечних ситуацій; зі шляхами запобігання їм; з негативними наслідками нехтування правилами безпеки. Навчити дошкільників захистити та врятувати себе, враховуючи їхні вікові можливості. Навчати піклуватися про своє здоров’я та здоров’я інших. Формувати валеологічний світогляд і мотивацію здорового способу життя.  Поповнити і вдосконалити  елементарні знання про свій організм, навчати гігієнічним нормам поведінки, психологію спілкування, гігієною харчування.

В реальних умовах формувати реальні навички безпечної поведінки, при виникненні надзвичайних ситуацій під час воєнного стану в ігровій формі доступними способами для дітей дошкільного віку. Допомогти дитині оволодіти навичками з основ безпеки, навчити дитину розуміти межі небезпеки, не лякатися, а що будь-яка небезпека змушує до певної дії, зокрема мінної безпеки.

 

2.     Національно-патріотичне виховання

 

Ознайомити дітей з історією рідного краю, життям і побутом народу України. Виховувати пошану та любов до культурного спадку. Розширювати знання про сім’ю, рід. Культивувати кращі риси української ментальності. Систематизувати знання дітей про рослинний і тваринний світ України. Ознайомити дітей із державною символікою, столицею України – Києвом та іншими видатними місцями. Ознайомити дітей з українськими народними ремеслами. Формувати мовлєннєєву культуру. Формувати повноцінну національно-свідому особистість.

 

3.     Розвиток мовлення

 

Формувати культуру мовного спілкування. Виховувати звукову культуру мовлення. Сприяти лексичному розвитку – збагачувати та активізувати словник дітей назвами предметів, якостей, дій, антонімами, епітетами, омонінами, скоромовками, загадками, приказками, прислів’ями. Удосконалювати граматичну правильність мовлення. Навчати дітей  елементів грамоти, формувати вміння проводити звуковий аналіз слів.

 

Розділ 2.  Діяльність структур колегіального управління

 

2.1. Загальні збори колективу, педагогічна рада, виробнича нарада, адміністративна нарада

 

Загальні збори колективу
№ п/п	Форма проведення заходів	Тема та зміст проведення			Термін проведення	Відповідальні особи	Примітки
1.	Загальні збори колективу №1	Підсумки роботи колективу в 2022/2023 н.р.			Вересень	Директор завгосп сестра медична старша	Протоколи зборів колективу
		Завдання роботи колективу на 2023/2024 н.р.
		Організація створення безпечних умов під час воєнного стану.
2.	Загальні збори колективу №2	Безпечні умов виховання та виконання протиепідемічних вимог в умовах карантину.			Грудень	Директор сестра медична старша	Протоколи зборів колективу
		Стан виконання Колективного договору.				Голова ПК
3.	Загальні збори колективу №3	Завдання колективу на оздоровчий період			Травень	Директор завгосп сестра медична старша	Протоколи зборів колективу
		Стан харчування дітей. Стан впровадження системи НАССР в ЗДО.
Педагогічна рада
№ п/п	Форма проведення заходів			Тема та зміст проведення	Термін проведення	Відповідальні особи	Примітки
Педрада №1
1.	Адміністративна робота			Повторно ознайомити з листом МОН від 12.12.2019 р. № 1/9-766 «Щодо комунікації з дітьми дошкільного віку з родин учасників ООС/АТО, внутрішньо переміщених осіб та організації взаємодії з їхніми батьками».	Серпень	Вихователь-методист	Протоколи педради
				Ознайомити з рекомендаціями МОН від 06.03.2022 р. № 1/3371-22. «Щодо організації освітнього процесу під час війни»
				Ознайомити з постановою КМУ від 24.06.2022 р. №711 «Про початок навчального року під час дії правового режиму воєнного стану в Україні»
				Ознайомити з листом МОН від 20.06.23 року № 1/8820-23 «Про організацію безпечного освітнього простору в закладах дошкільної освіти та обладнання укриттів»
2.	Засідання педагогічної ради № 1			Тема: «Завдання діяльності педагогічного колективу на 2023 – 2024 навчальний рік в умовах воєнного стану» Затвердження річного плану роботи та вибору освітніх програм. Затвердження освітньої програми закладу.	Серпень	Директор	Протоколи педради
				Затвердження перспективних планів роботи  всіх педагогічних працівників, форм режиму дня, розкладу занять та прогулянок
				Затвердити орієнтовний план підвищення кваліфікації на наступний календарний рік.
				Здійснення моніторингу досягнень дітей дошкільного віку згідно з Базовим компонентом дошкільної освіти		Вихователь-методист	Протоколи педради
Педрада № 2
1.	Адміністративна робота			Про роботу внутрішньої системи забезпечення якості освіти в Стратегії розвитку ЗДО на 2022-2027 роки,	Листопад	Директор робоча група
				Положення про дотримання академічної доброчесності працівників дитсадка.
				Опанування Державного стандарту дошкільної освіти: «Стандарт вихователя»		Вихователь-методист
2.	Засідання педагогічної ради №2			Тема: Основи здоров’я. Безпека життєдіяльності. Формування навичок основ безпеки під час воєнного стану Формування безпечної поведінки. Довідка за результатами перевірки.		Вихователь-методист	Довідка вихователя-методист за результатами перевірки
				Ознайомити з парціальною програмою з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку “Про себе треба знати, про себе треба дбати ”		Вихователь-методист
				Як підготувати дітей до можливих надзвичайних ситуацій		Вихователі
				Профілактика булінгу в дитячому середовищі.  З досвіду роботи.		Практичний психолог	План роботи практичного психолога
				3. Аналіз організації та стану харчування дошкільнят. Стан впровадження системи НАССП в ЗДО.		Сестра медична старша	Звіт по харчуванню
Педрада № 3
	Засідання педагогічної ради №3			Національно-патріотичне виховання. 1. Ознайомлення з парціальною програмою національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку «Україна – моя Батьківщина»	Лютий	Вихователь-методист
				2.Формування національної свідомості,  патріотизму у дітей дошкільного віку. Довідка за результатами перевірки.		Вихователь-методист	Довідка вихователя-методист за результатами перевірки
				3.  Особливості виховання патріотизму у дітей дошкільного віку. З досвіду роботи.		Вихователі
				Внутрішня система якості освіти. Оцінка внутрішнього середовища та організації освітнього процесу		Вихователь-методист	Моніторинг якості освіти
				Виконання вимог та дотримання правил з охорона праці та безпеки життєдіяльності		Голова ПК	Протоколи педради
Педрада № 4
	Засідання педагогічної ради №4			Розвиток мовлення Формування у дітей культури мовного спілкування, лексичного розвитку, граматично правильного мовлення, елементів грамоти, уміння дітей робити звуковий аналіз слів. Довідка за результатами перевірки	Травень	Вихователь-методист	Довідка вихователя-методист за результатами перевірки
				Розвиваємо зв’язне мовлення малюків з досвіду роботи		Вихователі
				Особливості навчання елементів грамоти старшого дошкільного віку з досвіду роботи		Вихователі старших груп
				Моніторинг сформованості освітніх компетентностей дітей дошкільного віку		Вихователь-методист	Моніторинг якості освіти
				Затвердження плану роботи на літній період		Директор
				Обговорення проблеми дорожньо-транспортного травматизму, пожежної безпеки, безпеки поводження в Н.С.		Директор	План заходів щодо попередження  дитячого травматизму, охорони життя та безпеки життєдіяльності
3. Виробнича нарада
№ п/п	Форма проведення заходів		Тема та зміст проведення		Термін проведення	Відповідальні особи	Примітки
1.	Виробнича нарада №1		Стан підготовки  безпечної роботи закладу під час воєнного стану.		Вересень	Директор завгосп сестра медична старша	Протокол виробничої наради
			Стан підготовки закладу до роботи в осінньо-зимовий період.
			Виконання вимог Санітарного регламенту
2.	Виробнича нарада №2		Стан виробничого та побутового травматизму		Січень	Директор завгосп сестра медична старша	Протокол виробничої наради
			Аналіз захворюваності дітей
			Заходи щодо поліпшення організації пожежної безпеки
3.	Виробнича нарада №3		Трудова дисципліна в ясла-садку.		Травень	Директор завгосп сестра медична старша	Протокол виробничої наради
			Попередження кишкових інфекцій
			Проведення ремонтних робіт
4.Адміністративна нарада
№ п/п	Форма проведення заходів		Тема та зміст проведення		Термін проведення	Відповідальні особи	Примітки
1.	Адміністративна нарада		Розгляд нових наказів, розпоряджень, листів МОН та МОЗ України.		Упродовж року	Директор
			Про прибирання укриття.		Серпень		Графік прибирання
			Про особливості роботи педагогічного колективу в новому навчальному році.		Вересень
			Про організацію атестації педагогічних працівників.		Вересень
			Про особливості організації освітнього процесу в умовах  воєнного стану.		Вересень
			Інформація про проблеми адаптації дітей.		Жовтень	Практичний психолог
			Стан ведення документації.		Жовтень	Директор
			Про організацію та підготовку до осінніх свят.		Жовтень	Керівник музичний
			Дотримання санітарно-гігієнічних норм у закладі		Листопад	Сестра медична старша
			Булінг в освітньому середовищі: профілактика та шляхи подолання.		Листопад	Практичний психолог
			Про організацію роботи з якості освіти з освітнього середовища.		Листопад	Вихователь-методист
			Про стан захворюваності дітей.		Грудень	Сестра медична старша
			Про організацію протипожежної безпеки.		Грудень	Директор	Наказ директора
			Про організацію та підготовку до новорічних свят.		Грудень	Вихователь-методист	Наказ директора
			Про дотримання правил внутрішнього розпорядку.		Січень	Директор
			Аналіз виконання колективного договору		Січень	Голова ПК
			Про організацію харчування.		Лютий	Сестра медична старша
			Про організацію та дієвість контролю за якістю освітнього процесу.		Лютий	Директор
			Про організацію та підготовку свята Весни		Лютий	Керівник музичний.
			Якість освіти. Освітнє середовище.		Березень	Директор
			Аналіз проходження курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників.		Березень
			Аналіз роботи педагогічних працівників, котрі атестуються.		Березень
			Підсумки атестації педагогічних працівників.		Квітень	Директор
			Про виконання заходів з профілактики травматизму.		Квітень	Директор
			Про організацію роботи з батьками		Квітень
			Про проведення Тижня безпеки.		Травень
			Про організацію та підготовку випуску.		Травень	Керівник музичний
			Про підготовку роботи закладу в літній період.		Травень	Директор

 

2.2. Діяльність комісій з організації харчування, охорони праці та безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, цивільного захисту

 

1. Діяльність комісії з організації харчування
№ п/п	Форма проведення заходів	Тема та зміст проведення	Термін проведення	Відповідальні особи	Примітки
1.	Засідання №1	Знайомство з Положення про комісію з питань харчування.	До 01.09.	Члени комісії з харчування
		Обговорення плану роботи комісії з харчування.
		Вивчення вимог чинного законодавства з питань організації якісного збалансованого харчування вихованців закладу.
		Повторно ознайомити  з Постанова КМУ від 21.02.2021 р. №305 «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку».
		Обговорення чотирьохтижневого меню на осінній період за новими нормами.
		Про хід вивчення санітарно-гігієнічного стану харчоблоку та технологічного обладнання.
2.	Засідання №2	Про хід вивчення щодо дотримання вимог НАССР із залученням батьківської громадськості.	До  01.12.	Члени комісії з харчування
		Обговорення чотирьохтижневого меню на зимовий період за новими нормами.
		Рекомендації щодо усунення виявлених недоліків та контроль їх усунення.
		Про стан роботи щодо дотримання належних умов повноцінного збалансованого харчування дітей.
		Про постачальників продуктів, відповідність сертифікату якості.
		Аналіз виконання норм харчування за І квартал.			Звіт по харчуванню
		Про хід вивчення санітарно-гігієнічного стану харчоблоку та технологічного обладнання.
3.	Засідання № 3	Про хід вивчення санітарно-гігієнічного стану харчоблоку та організації харчування в закладі із залученням батьківської громадськості.	До 15.03.	Члени комісії з харчування
		Обговорення чотирьохтижневого меню на весняний період за новими нормами.
		Рекомендацій щодо усунення виявлених недоліків та контроль їх виконання.
		Про стан роботи щодо виховання культурно-гігієнічних навичок у вихованців під час приймання їжі.
		Забезпечення оптимального питного режиму дітей.
		Аналіз виконання норм харчування за ІІ квартал.			Звіт по харчуванню
		Про стан документації з організації харчування в  ЗДО.
4.	Засідання №4	Про хід вивчення санітарно-гігієнічного стану харчоблоку та організації харчування в закладі із залученням батьківської громадськості.	До 31.05.	Члени комісії з харчування
		Обговорення чотирьохтижневого меню на літній період за новими нормами.
		Звіт про роботу членів комісії з харчування.
		Пропозиції стосовно розвитку матеріально-технічної бази харчоблоку закладу відповідно до вимог системи НАССР.
		Аналіз виконання норм харчування за ІІІ квартал.			Звіт по харчуванню
2. Діяльність комісії з охорони праці та безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки
№ п/п	Форма проведення заходів	Тема та зміст проведення	Термін проведення	Відповідальні особи	Примітки
1.	Засідання №1	Знайомство з положення про комісію охорони праці та безпеки життєдіяльності	Вересень	Члени комісії з охорони праці
		Обговорення плану роботи комісії з охорони праці та безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки
		Про вивчення вимог чинного законодавства з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності.
2.	Засідання №2	Про стан роботи щодо дотримання працівниками закладу вимог законів та інших нормативно-правових актів з охорони праці, інструкцій з охорони праці.	Грудні	Члени комісії з охорони праці
		Про результати здійснення контролю за безпекою навчального обладнання, приладів, навчально-наочних посібників тощо, які використовуються під час освітнього процесу відповідно до чинних типових переліків і норм.
		Про стан ведення журналів проведення інструктажів з охорони праці, безпеки життєдіяльності,  пожежної безпеки.
		Наявності інструкцій, пам’яток з питань БЖД.
3.	Засідання №3	Про заходи щодо створення безпечних i нешкідливих умов освітнього процесу.	Березень	Члени комісії з охорони праці
		Про стан ведення журналів реєстрації нещасних випадків з працівниками та дітьми.
		Про проведення навчання і перевірки знань, інструктажів з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки працівників ЗДО
4.	Засідання №4	Про наслідки перевірки загального тexнiчного огляду будівлі і споруд ЗДО.	Серпень	Члени комісії з охорони праці	Акт обстеження
		Про наслідки перевірки спортивного обладнання у спортивному залі та проведення занять з у музичній залі			Акт-дозвіл
					Акт-дозвіл
		Про огляд та випробування малих форм на дитячих майданчиках
		Про огляд та випробування спортивного обладнання на спортивному майданчику та ігрових дитячих майданчиках			Акт-дозвіл
		Вироблення рекомендацій щодо усунення виявлених недоліків та контроль їх усунення
		Звіт про роботу комісії з охорони праці та безпеки життєдіяльності.
3. Діяльність комісії цивільного захисту
№ п/п	Форма проведення заходів	Тема та зміст проведення	Термін проведення	Відповідальні особи	Примітки
1.	Засідання №1	Знайомство з положенням про комісію з цивільного захисту.	До 01.09.	Члени комісії з цивільного захисту
		Обговорення плану роботи комісії з ЦЗ
		Вивчення вимог чинного законодавства з питань цивільного захисту в ЗДО відповідно до положень Кодексу цивільного захисту, вимог Положення про функціональну підсистему навчання дітей дошкільного віку, (з питань безпеки життєдіяльності) єдиної державної системи цивільного захисту від 21.11.2016 р. № 1400.
		Про стан готовності сил і засобів евакуації вихованців закладу, педагогічного складу та обслуговуючого персоналу із зон НС у безпечні райони.
2.	Засідання №2	Про заходи проведення Тижня з основ безпеки життєдіяльності дитини.	До 15.10.	Члени комісії з цивільного захисту
		Про навчання педагогічного складу, обслуговуючого персоналу, закладу з питань ЦЗ відповідно до Програми загальної підготовки працівників до дій у Н.С.
		Про організацію проведення інструктивно-методичного заняття з педагогічними працівниками з питань складання календарних планів освітньої роботи з дітьми з визначенням необхідних умов та засобів, що використовуються, форм і методів проведення заходів тематичних тижнів з безпеки.
3.	Засідання №3	Про стан організації роботи з Ц.З.	До 29.12.	Члени комісії з цивільного захисту	Звіт по Ц.З.
		Про стан проведення моніторингу щодо якості організації освітнього процесу з дітьми, а саме: визначенням необхідних умов, засобів, форм і методів з основ безпеки життєдіяльності.
		Про вдосконалення та забезпечення матеріально-технічної бази з питань Ц.З.
4.	Засідання №4	Про результати проведення моніторингу щодо якості організації освітнього процесу з дітьми, а саме: визначенням необхідних умов, засобів, форм і методів з основ безпеки життєдіяльності.	До 10.05.	Члени комісії з цивільного захисту
		Про оновлення інформації у куточках: з цивільного захисту, з пожежної безпеки, з охорони праці.
		Про заходи проведення Тижня безпеки дитини.
		Звіт про роботу комісії з цивільного захисту.
					Звіт по Ц.З.

 

Розділ 3. Діяльність методичного кабінету

3.1. Методичні форми  роботи з педагогами, щодо реалізації конкретних річних завдавань, спрямованих на підвищення їх компетентності

 

№ п/п	Форма проведення заходів	Тема та зміст проведення	Термін проведення	Відповідальні особи	Примітки
1.	Коучинг	Дії вихователя під час сигналу «Повітряна тривога».	Серпень	Директор
		Особливості національно-патріотичного виховання у дітей дошкільного віку.	Листопад	Вихователь-методист
		Створення середовища без насильства Психологічний комфорт	Грудень	Практичний психолог
		Розвиваємо діалогічне мовлення дошкільнят.	Лютий	Директор
2.	Заходи щодо опанування Державного стандарту дошкільної освіти	Сприяння  освоєння інновацій освітнього процесу.	Упродовж року	Вихователь-методист
		Оволодіння цифровими інструментами для забезпечення якості дошкільної освіти відповідно до суспільних викликів. Зокрема, за допомогою реєстрації і проходження різних онлайн-курсів на платформах суб’єктів підвищення кваліфікації.
3.	Організація взаємовідві-дування	Вода – помічниця, вода – чарівниця (природний світ: дитина у світі природи)	Вересень	Соловйова Л.Д.
		Ігри в укритті	Жовтень	Вихователі груп
		Овочева родина (природний світ: дитина у світі природи)	Жовтень	Мазур Т.І.
		Рецепти здоров’я (заняття з фізичного розвитку з використанням степ-платформи)	Листопад	Патлачук С.М.
		Мандруємо казками	Грудень	Голомоз Л.В.
		Сильні та здорові будемо зростати (заняття з фізичного розвитку з елементами бойових технік)	Грудень	Гріщенко Т.В.
		У пошуках весни (грамота)	Лютий	Пантелімон Н.С.
		Граємо і мову вивчаємо (комунікативний розвиток особистості)	Березень	Мордванюк Г.В.
		Театралізована діяльність для дітей молодшого віку	Березень	Андрусяк Т.В.
		Веселковий звукоряд (музика)	Березень	Бабієнко О.А.
		Весняна математика (дитина в сенсорно-пізнавальному просторі)	Квітень	Черниш О.О.
		Маленькі дослідники (пошуково-дослідницька діяльність)	Квітень	Новікова В.О.
		Водичка-чарівничка (природний світ: дитина у світі природи)	Квітень	Железко О.В.
4.	Семінари-практикуми	Теоретичні, методичні засади навчально-виховної роботи з дитиною щодо питань безпеки життєдіяльності	Листопад	Вихователь-методист
		Форми та методи спільної роботи ЗДО та сім’ї в розвитку особистості дитини	Січень	Новікова В.О.
		Українські народні ігри як засіб виховання та навчання дітей дошкільного віку	Лютий	Мазур Т.І.
		Розвиток музичних здібностей дітей	Квітень	Бабієнко О.А.
		Розвиток мовленнєвої діяльності дошкільників в організації освітнього процесу	Травень	Короленко Ю.А.
5.	Консультації для вихователів	Адаптація і темперамент	Вересень	Вихователь-методист
		Будьмо здорові	Жовтень
		Булінг від А до Я	Листопад	Практичний психолог
		Родинне виховання	Грудень	Вихователь-методист
		Інноваційні форми роботи з батьками	Січень
		Народні казки та «математичні казочки »	Лютий
		Рекомендації щодо облаштування розвивального середовища	Березень
		Правило трьох хвилин в момент конфлікту	Квітень
		Увиразнення мовлення вихователів - шлях до збагачення мовлення дітей	Травень
6.	Тематичні виставки, конкурси	Права дитини очима дітей.	Вересень	Вихователі та батьки
		Поробки з природного матеріалу	Листопад
		Фабрика Діда Мороза	Грудень
		Обереги для захисників України	Лютий
		Виставка дитячих робіт «Бережись автомобіля»	Травень

 

 

3.2. Заходи з  атестації та підвищення кваліфікації педагогів, участь в методичній роботі різних рівнів

 

№ з/п	Зміст роботи	Дата виконання	Виконавець
1	3 метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки педагогів направити на курси підвищення кваліфікації: - Соловйову Л.Д..; - Голомоз Л.В.; - Патлачук С.М.	протягом року	Директор
2	Забезпечити завданнями педагогів, які будуть атестуватись протягом 2023 — 2024 н. р.	протягом року	вихователь- методист
3	Продовжити ознайомлення, вивчення і виконання нових урядових постанов, наказів і розпоряджень в галузі освіти.	Протягом року	директор, вихователь- методист
4	Провести чергову атестацію таких педагогів: - Макарової Н.М.; - Соловйової Л.Д.; - Гріщенко Т.В.; - Новікової В.О.	до 22.03 .2024р.	атестаційна комісія
5	Створити ініціативну групу для проведення атестації педагогів і визначити порядок її роботи	жовтень	директор
6	Затвердити індивідуальні плани вихователів, що атестуються в 2023-2024 н. р.	жовтень	вихователь- методист
7	3 метою підвищення самоосвіти опрацьовувати методичні посібники, рекомендації, періодичну пресу. Продовжити практику ведення папки підвищення професійного рівня.	Протягом року	вихователі
8	Проводити бесіди з вихователями з метою виявлення їх професійного росту, заслуховувати на педгодинах звіти про виконання планів самоосвіти.	Лютий - квітень	директор, вихователь- методист
9	Вивчити результативність роботи педагогів, що атестуються.	Жовтень - лютий	атестаційна комісія
10	Забезпечити участь педагогів в районних методичних об’єднаннях, школі молодого вихователя; творчих об’єднаннях вихователів з різних питань.	протягом року	директор, вихователь- методист
11	Організувати взаємовідвідування занять вихователями з метою підвищення якості освітнього процесу.	Постійно	директор, вихователь- методист
12	Продовжити впроваджувати в практику роботи освітні технології: - «Фізкультурно-оздоровчі технології»	протягом року	вихователь- методист, вихователі

Перспективний план підвищення кваліфікації та проведення атестації педагогічних працівників

по Тульчинському ЗДО (ясла-садок) № 2 на 2023/2024 н.р.

 

№

Прізвище ім'я та по батькові

Рік народження

Який навчальний заклад закінчив

Фах за дипломом

Посада

Стаж

Попереднє КПК

Результат КПК

Попе-редня атестація

Результат попередньої атестації

Курсова перепідготовка

Черго-ва атеста-ція

2023

2024

2025

2026

2027

1.

Кічка Надія Василівна

1971

Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет  ім. Г.С. Сковороди

Вихователь і організатор дошкіл. виховання

Директор

29 р.

2022 р.

Спец вищої кат.

27.03.2019

Кв. Кат. «Спеціаліст вищої Категорії»

Х

2023-2024

2.

Макарова Наталія Миколаївна

1992

Уманський державний педагогічний університет ім. П. Тичини

Вчитель поч. класів. Практичний психолог

Вихователь-методист

10 р.

2022 р.

Кв. Кат. «Спеціаліст»

Не проходила

-

Х

2023-2024

3.

Гріщенко Тетяна Володими-рівна

1994

Уманський державний педагогічний університет ім. П. Тичини

Вчитель фізичної культури

Вихователь

3 р.

2023 р.

Кв. Кат. «Спеціаліст»

Не проходила

-

Х

2023-2024

4.

Голомоз Лариса Василівна

1974

Одеський національний університет ім. І. Мечнікова

Вчитель поч. класів.

Вихователь

14 р.

2019 р.

Освіт. Кв. Рів. «Молод-ший спеціа-ліст»

29.03.2023

Відп. присв. 11 тарифн. розряду

Х

2027-2028

5.

Соловйова Леся Дмитрівна

1973

Вінницьке педагогічне училище

Вихователь дітей дошкільного віку

Вихователь

25 р.

2019 р.

Освіт. Кв. Рів. «Молод-ший спеціа-ліст»

27.03.2019

Відп. присв. 11 тарифн. розряду

Х

2023-2024

6.

Короленко Юлія Анатоліївна

1978

Вінницький державний пед. університет ім. М.Коцюбинського

Вчитель поч. класів.

Вихователь

20 р.

2022 р.

Кв. Кат. «Спеціаліст І катег.»

29.03.2022

Кв. Кат.»Спеціаліст І категорії»

Х

2026-2027

7.

Пантелімон Наталія Семенівна

1977

Вінницький державний пед. університет ім. М.Коцюбинського

Вчитель поч. класів.

Вихователь

25 р.

2020 р.

Кв. Кат. «Спеціаліст І катег.»

24.03.2021

Кв. Кат.»Спеціаліст І категорії»

Х

2025-2026

8.

Андрусяк Тетяна Вікторівна

1967

Сорокське педагогічне училище (Молдова)

Вихователь дошкільних закладів

Вихователь

21 р.

2020 р

Освіт. Кв. Рів. «Молод-ший спеціа-ліст»

26.03.2020

Відп. присв. 11 тарифн. розряду

Х

2024 - 2025

9.

Мазур Тетяна Іванівна

1966

Вінницький педагогічний клас

Вихователь дітей дошкільного віку

Вихователь

28 р.

2023

Освіт. Кв. Рів. «Молод-ший спеціа-ліст»

29.03.2023

Підтверджено вищий посадовий оклад

Х

2027 - 2028

10.

Мордванюк Ганна Василівна

1966

Вінницьке педагогічне училище

Вихователь дітей дошкільного віку

Вихователь

36 р.

2021

Освіт. Кв. Рів. «Молод-ший спеціа-ліст»

24.03.2021

Відп. присв. 11 тарифн. розряду

Х

2025-2026

11.

Черниш Олена Олександ-рівна

1972

Вінницьке педагогічне училище

Вихователь дітей дошкільного віку

Вихователь

31 р.

2021

Освіт. Кв. Рів. «Молод-ший спеціа-ліст»

24.03.2021

Відп. присв. 11 тарифн. розряду

Х

2025-2026

12.

Новікова Валентина Олександ-рівна

1991

Миколаївський національний університет ім. В.О. Сухомлинського

Вчитель історії та основ правознав.

Вихователь

7 р.

2023 р.

Кв. Кат. «Спеціаліст»

Не проходила

-

Х

2023-2024

13.

Патлачук Сніжана Миколаївна

1979

Вінницький держ. пед. університет ім. М.Коцюбинського

Вчитель укр. мови і літ. та зарубіжної літератури

Вихователь

10 р.

Не проходила

-

Не проходила

Не проходила

Х

2025-2026

14.

Железко Олена Василівна

1965

Ровенський держ. пед. університет

Вихователь

Вихователь

36 р.

2020

Спец вищої кат.

07.04.2021

Кв. Кат. «Спеціаліст вищої Категорії»

Х

2025-2026

15.

Бабієнко Оксана Анатоліївна

1965

Тульчинське училище культури

Художній керівник академіч. хору

Музичний керівник

41 р.

2021

Освіт. Кв. Рів. «Мол. спеціа-ліст»

29.03.2022

Підтвердж. звання «вихователь-методист»

Х

2026-2027